Educación en Ecuador: ¿Mejoramos o nos hundimos? Por Carlos A. Bastidas C.

Educación en Ecuador: ¿Mejoramos o nos hundimos? Por Carlos A. Bastidas C.

Hubo un tiempo en el que los maestros eran figuras de respeto, los alumnos tenían claras sus obligaciones y los padres de familia confiaban en la escuela para formar ciudadanos íntegros. Pero algo cambió. Hoy, los docentes son la última rueda del coche, los alumnos se convierten en víctimas al primer regaño, y los padres han pasado de ser aliados de la educación a convertirse en abogados defensores de sus hijos, sin importar cuán equivocados estén.

Los nuevos modelos educativos: ¿avance o retroceso?

Se nos vendió la idea de que la educación debía ser más inclusiva, más empática, más flexible. Se promovió que los niños y jóvenes tenían derechos (lo cual es cierto), pero en el camino, olvidamos algo esencial: también tienen deberes. Las reformas educativas eliminaron la exigencia en el aula con la excusa de que “estresaba a los estudiantes”. Se redujo el poder del maestro para imponer disciplina, argumentando que “humillaba” a los alumnos. Y así, poco a poco, la autoridad del docente se esfumó.

Los resultados están a la vista. Jóvenes que no toleran la frustración, que no aceptan una calificación baja sin armar escándalo, que no respetan a sus profesores y que, en muchos casos, ni siquiera ven la educación como una oportunidad de crecimiento, sino como un trámite obligatorio para obtener un título. ¿Este modelo ha hecho de nuestra sociedad algo mejor? Definitivamente no.

Los maestros: de pilares de la educación a chivos expiatorios

Antes, si un estudiante sacaba malas notas, la culpa recaía sobre él. Hoy, la culpa es del maestro, del método de enseñanza, del sistema. Si un docente exige disciplina, el alumno lo acusa de “maltrato psicológico”, los padres lo secundan y las autoridades educativas, en lugar de respaldar al maestro, lo sancionan. ¿Cómo llegamos a esto?

El problema radica en una combinación de factores:

1. Políticas educativas erradas que han debilitado la figura del maestro en nombre de la “educación moderna”.

2. Padres sobreprotectores que, en lugar de corregir a sus hijos, los justifican en todo.

3. Leyes absurdas que han convertido a la educación en un campo de batalla donde los derechos pesan más que las obligaciones.

4. Una sociedad que rechaza la exigencia y premia la mediocridad.

El resultado: maestros frustrados, jóvenes con menos preparación y un sistema educativo en crisis.

¿Derechos sin obligaciones? Una receta para el desastre

Vivimos en una sociedad donde todos exigen sus derechos, pero pocos cumplen sus deberes. Se habla de inclusión, de empatía, de evitar el estrés en los estudiantes, pero no se habla de disciplina, de esfuerzo, de responsabilidad. Así es como llegamos a generaciones de jóvenes que no saben lidiar con el fracaso, que creen que todo debe ser fácil, que confunden libertad con libertinaje.

La educación en Ecuador no ha mejorado, ha retrocedido. Y lo más preocupante es que este problema no se limita a las aulas; se refleja en una sociedad donde la mediocridad es la norma, donde se premia al que grita más y no al que se esfuerza, donde las responsabilidades se diluyen en excusas y victimización.

Si queremos cambiar el rumbo, debemos devolverle a la educación su verdadero propósito: formar ciudadanos responsables, críticos y preparados para la vida. Y para eso, es urgente restaurar la autoridad de los maestros, recordar que los alumnos tienen deberes y que los padres deben educar en casa en lugar de esperar que la escuela lo haga por ellos.

¿Estamos mejor o peor con los nuevos modelos educativos? La respuesta es clara. Y si no hacemos algo, la decadencia de nuestra sociedad será solo el principio de un futuro aún más oscuro.